Учні отримають комплект для ДПА з іноземної

У Міністерстві освіти і науки відбулась нарада методистів іноземних мов інститутів післядипломної педагогічної освіти, у ході якої було обговорено питання проведеннядержавної підсумкової атестації з іноземних мов у 2015/2016 навчальному році.

За словами головного спеціаліста департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України Оксана Коваленко, цей навчальний рік є перехідним.

Зокрема, Міністерством освіти і науки прийнято рішення, що ДПА з іноземної мови відбудеться у загальноосвітніх навчальних закладах на базі програми розробленою МОН для ЗНО яке буде проводитись у 2017 році.

Окрім того, завдання ДПА для всіх учнів 11 класу складатимуться з окремого зошита для учня, а також окремого бланка відповідей. Завдання з усіх іноземних мов будуть однаковими.

«Ми звернулися до «Go-Global» для того, щоб кожна дитина змогла отримати безкоштовно комплект для проходження державної підсумкової атестації з іноземної мови. Кожна школа також безкоштовно отримає комплект матеріалів», - зазначила головний спеціаліст МОН.

Під час наради було презентовано проект «Go-Global». Проект запроваджений разом з Британською Радою в Україні для професійної підготовки учителів.

Програма «Вчителі англійської мови - агенти змін»

18 листопада 2015 року в Україні стартувала Програма «Вчителі англійської мови - агенти змін», що розроблена спільними зусиллями Британської Ради та громадської ініціативи GoGlobal у рамках національної кампанії «Україна Speaking».

Метою програми є покращення якості викладання англійської мови в Україні та підготовка тренерів з англійської мови, які будуть надавати методичну допомогу вчителям англійської мови у районних центрах області.

Sport 

       

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ №641/2015

Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні

Ураховуючи роль англійської мови як мови міжнародного спілкування, з метою сприяння її вивченню для розширення доступу громадян до світових економічних, соціальних, освітніх і культурних можливостей, які відкриває знання та використання англійської мови, забезпечення інтеграції України до європейського політичного, економічного і науково-освітнього простору, на підтримку програми Go Global, яка визначає вивчення англійської мови одним із пріоритетів стратегії розвитку, постановляю:

1. Оголосити 2016 рік Роком англійської мови в Україні.

Анкета учасника ІІ (обласного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016»

Інформаційна картка учасника ІІ (обласного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016»

Books in our life 4(8)

Опис досвіду роботи

Анотація

на представлену роботу Слюсар Неоніли Всеволодівни      

за темою«Формування комунікативної компетенції засобами інтерактивних методик  на уроках англійської мови». 

У даній роботі розкрито досвід застосування інтерактивних методів навчання на заняттях з англійської мови, наводяться  приклади та аналізуються способи їх проведення.

    Інтеграція України у світову спільноту потребує досконалого володіння іноземними мовами , саме тому інтерактивні технології, на думку автора, ефективно сприяють засвоєнню матеріалу, оскільки впливають на свідомість учня, на його почуття та волю, формують творчу особистість, що здатна доцільно й ефективно застосовувати набуті знання, уміння й навички у практичній діяльності в будь-якій сфері суспільного життя.

Указ президента 2016 - рік англійської мови вУкраїні

        

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ №641/2015

Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні

Ураховуючи роль англійської мови як мови міжнародного спілкування, з метою сприяння її вивченню для розширення доступу громадян до світових економічних, соціальних, освітніх і культурних можливостей, які відкриває знання та використання англійської мови, забезпечення інтеграції України до європейського політичного, економічного і науково-освітнього простору, на підтримку програми Go Global, яка визначає вивчення англійської мови одним із пріоритетів стратегії розвитку, постановляю:

1. Оголосити 2016 рік Роком англійської мови в Україні.

Гендерні відмінності у реакції дітей на стрес

Коли дівчатка і хлопчики засмучені, свій стан вони можуть проявляти не однаково. Дівчатка в такому випадку, швидше за все, розплачуться, в той час як хлопчики, цілком імовірно, у щось вдарять або втечуть. Чому ж існують такі відмінності? Відповідь може виявитися набагато більш конкретною, ніж ви думаєте.

Боротися або бігти

«Боротися або бігти» - це природна адаптаційна реакція організму у відповідь на загрози, які сприймаються людиною, будь то серйозна небезпека для життя і здоров'я, наприклад, така, як автомобільна аварія, або ж загроза для своєї власної самооцінки - така, як значне життєве випробування. Суть того, що відбувається, полягає в тому, що організм (тіло) готується захищати себе від небезпеки, що насувається, або ж вирішує від неї втекти.

Створюємо ідеальний розклад

Making cupcakes

Для допитливих

Environmental protection

Schools in Britain

House holding chores

This is my school

Hobbies

My Family

School subjects

Кафедра іноземних мов

Кафедра іноземних мов

Очолюю Кафедру вчителів іноземних мов Первомайської гімназії Миколаївської області

Про мене

                                       

                                                                  

Слюсар Неоніла Всеволодівна вчитель англійської мови Первомайської гімназії Первомайської міської ради Миколаївської області.

Моє життєве кредо: «Do what you love and love what you do.”

Роби те,що любиш і люби те , що робиш.

Педагогічне кредо : « Підготуй учня, у якого зможеш учитись сам».

У 2002 році закінчила Миколаївський державний педагогічний університет. Диплом  за спеціальністю "Історія, англійська мова та зарубіжна література".
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії.
Моє життя - в школі.

Нормативні документи

ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ:

Конституція України https://docs.google.com/document/d/1A_OKQD9HRiL5_rffgECx4E_EZxaCB_u625N5inFkV9Q/pub

Конвенція про права дитини https://docs.google.com/document/d/1-3PT5DsGNDx_V3xkyKEPilD8cNcMaUMlzgfl-Ey7yR4/pub

Корисні посилання

• Всеукраїнський конкурс з англійської мови
  «Гринвіч»
   http://uclever.com/index.php/menugreenwich

•  Всеукраїнська грa з англійської мови «PUZZLE»

  http://puzzle-game.com.ua/inner.php 

• British Holidays http://englishslyusar.blogspot.com/2015/10/thanksgiving-day.html

Школа III покоління

Вивчати іноземні мови корисно для мозку
 Британські дослідники з’ясували, що вивчення іноземної мови позитивно впливає на людський мозок навіть у похилому віці. 

Такі дані були опубліковані в журналі Annals of Neurology, повідомляє Galnet з посиланням на ВВС. Науковці з Единбурзького університету порівняли тести, які були проведені в 262 учасників експерименту, коли їм було по 11 років, з показниками тих самих людей в 70-річному віці. За результатами дослідження було з’ясовано, що навички читання, мова та інтелектуальні здібності поліпшувалася в тих осіб, які вивчали іноземні мови. Дослідники також зауважили той факт, що навіть вивчення іноземної мови в похилому віці чинить позитивний вплив на мозок 

Вчені Британії в ході досліджень з'ясували, що вивчення іноземних мов надає благотворний вплив на людський мозок, і це незалежно від того, коли починати вивчати мови - у похилому віці або в юності, пише Annals of Neurоlogy. 

Дослідники з Единбурзького університету порівняли тести, які провели у 262 учасників даного експерименту в 11 річному віці, з їх показниками у віці 70 років. 

Таким чином, 195 людей ще в молодості вивчили іноземну мову, до 18 років, а 67 осіб вивчали мову вже після 18 років. Всі учасники експерименту показали чудові інтелектуальні здібності. Вчені зробили висновок, що "вивчення іноземних мов істотно уповільнює старіння мозку і дозволяє довгі роки зберігати ясність мислення"

Урок для 3(7) класу Тема: Все про їжу.

Тема: Все про їжу.

Мета: Повторити лексику теми , познайомити з новими словами, практикувати учнів в монологічному та діалогічному мовлені, читанні та письмі, закріпити граматичні структури і правила, вчити працювати в групах ;

розвивати мовну здогадку,пам'ять,  навички аудіювання та навички перекладу;

виховувати культуру спілкування, прищеплювати прагнення до саморозвитку.

Обладнання: презентація, комп’ютер, тематичні та роздаткові картки,

Тип уроку: формування та вдосконалення вмінь і навичок.

                                                  Хід уроку

I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

Для підняття настрою

https://vk.com/video-101536555_171459468?list=5d878db2390d301073

Как правильно использовать музыку на уроках английского языка?

Одна из проблем, с которой сталкивается каждый из нас, обучая английскому языку, как детей, так и взрослых, это удерживание внимания учащихся на протяжении всего урока.

Для того чтобы студентам было действительно интересно, учителю необходимо включать свое воображение и быть максимально креативным.

Использование музыки на наших уроках английского языка – это один из беспроигрышных приёмов обучения. Главное, делать это правильно и тогда вы достигните своей цели,  а ученики вдоволь повеселятся.

ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ

ПРОГРАМА

ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

З ІНОЗЕМНИХ МОВ

ВСТУП

Сучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії. Досягнення цього рівня сформованості вмінь забезпечується взаємопов’язаним комунікативним, когнітивним і соціокультурним розвитком учня.

Пропонована програма зовнішнього незалежного оцінювання створена з урахуванням  основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, Загальноєвропейських  рекомендацій з мовної освіти (рівень В1) та рівнів навчальних досягнень випускників середніх шкіл, викладених у змісті чинної програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України (2-11 класи). Програма також бере до уваги міжнародний досвід визначення рівня володіння мовою.

Зміст завдань для здійснення контролю якості сформованості іншомовної комунікативної компетенції уніфікується за видами і формами виконання та враховує особливості англійської, німецької, французької, іспанської мов.

Об'єктами контролю є читання і письмо як комунікативні уміння, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації через використання мови. Дискретні лексичні одиниці та граматичні структури не є об'єктом контролю.

Зміст тестових завдань подається на автентичних зразках літературного мовлення, прийнятого у Великій Британії, Франції, Німеччині, Іспанії, та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній програмі.

УЧАСНИКИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

У зовнішньому незалежному оцінюванні з іноземної мови беруть участь випускники загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності (далі «кандидати»), які бажають вступити до вищих навчальних закладів України, де іноземна мова включена до переліку предметів, необхідних до вступу на відповідний факультет.

МЕТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ

Мета – виявити рівень сформованості іншомовної комунікативної компетенції у кандидатів відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, чинних навчальних програм та Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти.

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СКЛАДОВИХ ТЕСТУ

РОЗДІЛ І. ЧИТАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ МОВИ

Мета – виявити рівень сформованості вмінь кандидатів читати і розуміти автентичні тексти самостійно, у визначений проміжок часу, а також визначити через використання мови рівень володіння лексичним та граматичним матеріалом, що дасть їм можливість  вільно спілкуватися у типових ситуація іншомовного спілкування.

The youngest students :)

English Week

Звіт про проведення тижня

англійської мови

На уроках

Карусель

                                               

                                                                Працюємо над проектом

Я класний керівник

Winter soon! A cup of hot chocolate will help you  to get warm.

Тема: The World of Books.

Тема: The World of Books.

Мета: узагальнити мовний матеріал з теми , удосконалити мовні навички

( повторити й активізувати лексичні одиниці з теми ), формувати навички вживання пасивного стану дієслів, вчити висловлювати свої думки, вдосконалювати навички читання, аудіювання, діалогічного мовлення;

розвивати мовленнєву реакцію учнів, логічне мислення, память ;

виховувати любов до книг, повагу до вподобань друзів.

Обладнання: підручники, зошити, комп’ютер, роздатковий матеріал, учнівські презентації.

Тип уроку: урок систематизації й узагальнення знань.

                                          Хід уроку

      I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

    1)Організаційний момент. Greeting and Aim.

T: Good morning, girls and boys! Glad to meet you here. I hope you are all ready for our lesson.

Please, try to guess the riddle and you’ll know the topic of our lesson.(slide 1)

                               I have many leaves,

                               But I’m not a tree.

                               I’m something nice,

                               Come and read me.

10 слов, придуманных Шекспиром, без которых не

 сможет обойтись современный человек.

Великий английский драматург и поэт Уильям Шекспир (1564-1616 гг) - автор бессмертных произведений, в которых невероятно глубоко раскрыты присущие человеку страсти, добродетели и пороки.

Заслуга Шекспира заключается еще и в том, что он оказал огромное влияние на развитие английского языка. В его работах присутствует более 2200 слов, не встречавшихся ранее в письменной речи. Шекспир смело экспериментировал со словообразованием, "склеивая" вместе несколько лексем, добавляя приставки и суффиксы. Тем самым рождались новые оттенки смысла или совершенно противоположные значения. Есть очень хорошее выражение, "words coined by William Shakespeare". Английский бард не просто выдумывал слова из ниоткуда, он их именно "чеканил", вводя в обращение.

Позакласний захід «English Traditions»

Позакласний захід

Назва заходу: «English Traditions»

Форма: Брейн-ринг

Клас: 8-9 клас

Мета: виховувати та підтримувати у школярів мотивацію до оволодіння іноземною мовою; розширити знання учнів про культуру країни, мова якої вивчається; формувати лінгвокраїнознавчу компетенцію школярів, розвинути в учнів навички слухання та говоріння; розвинути в учнів логічне мислення та пам'ять.

Обладнання: фотографії, мультимедійний проектор, матеріали для презентації та картинки, атрибути свят.

Урок у 1(5) В класі ТЕМА: ALL About my Friends

ALL About my Friends.

ТЕМА:Все про моїх друзів.

Мета: повторити та активізувати нові ЛО з теми «Риси характеру», вчити учнів розповідати про оточення; вчити працювати в парах та групах;

 розвивати навички логічного мислення, читання, письма,  увагу, пам'ять, мовну здогадку;

Helloween 2 (6) B

Сценарій святкової розваги “Halloween”

Мета: познайомити учнів з традиціями святкування, формувати навички спілкування за темою, розвивати творче мислення, вміння працювати в групі